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导读：
...的配对还是分类? 特殊儿童教学中配对与分类有什么区别?
颜色相同的放一起，是属于认知教学中的配对分类教学。特殊儿童教学中首先老师要准备几张红色或白色卡片，先让学生把相同颜色卡片放在一起，这就是配对。问一共几种颜色，红、白两种，这又是分类，让学生明白配对与分类的区别。
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配对四格表和普通四格表如何区别?分析方法有何异同
1、本质不同：
配对四格表为相关样本表格形式，横标题和纵标题为相关或相同的分类。
普通四格表为独立二分样本表格形式，横标题和纵标题为不一致的分类。
2、适用条件不同：
配对四格表是先将实验对象配对后随机安排到两个不同处理组，所得的二分类结果的资料。
普通四格表是根据不同的实验条件分类，得到不同的实版验结果的资料。
扩展资料：
四格表是2*2的列联表，是列联表中最简单的一种；但习惯上大家说的列联表多指超过2行或2列的R*C表。
配对四格表与独立样本的四格表形式相似，但内容和检验方法不一样。不能直接采用独立样本四格表资料的卡方检验。
在统计学中,配对资料和成组资料有什么区别?
将起始条件一致的两个试验个体配成对，并设有多个配对，每对个体分别随机地给予不同处理。则所得的结果即为配对资料。
非配对资料又称成组资料，是指一组数据与另一组数据没有任何关系，也就是说两样本资料是相互独立的，是对两组平均数进行差异显著性检验。
配对法与成组法之间的差别一是在于试验材料的不同，二是检验的方法上的不同。
预防医学统计学中成组设计与配对设计有区别吗
成组设计与配对设计有区别啊，不同设计对应的统计分析方法也不一样。如配对t检验，成组t检验。
配对设计：是采用配对设计方法观察以下几种情形,1.配对的两个受试对象分别接受两种不同的处理；2.同一受试对象接受两种不同的处理；3.同一受试对象处理前后的结果进行比较（即自身配对）；4.同一对象的两个部位给予不同的处理.
成组设计：适用于完全随机设计的两样本均数的比较.将受试对象随机分配成两个处理组,每一组随机接受一种处理.
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